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2013年高考合肥“二模”各科试卷分析-理综


    核心提示:3月31日,合肥市第二次教学质量检测的英语和综合科目结束了考试。虽然各个学科的难易程度各不相同,但是从老师和学生的反映来看,一个共同的特征就是注重对基础知识的考查,引导学生回归课本。同时,很多社会热点都在试卷中得到了体现,如雾霾、幸福城市、莫言等。 

   化学:客观题较简单 重视实验意识
    □ 合肥一六八中学 丁伟

    ●试题分析

    化学试题质量高,题型新颖,以能力考查为主,符合我省高考化学命题的思路和风格。试题特点如下:

    一、知识覆盖面广:试卷重点考查了基本概念和基础理论,也考查了有机化学的基础知识。对化学计算的考查比较新颖,重在能力,字里行间都透露出实验气息。选择题中还涉及环保问题,体现出化学与生活密切的关系。

    二、能力考查是最大亮点:以四道大题为例,试题内容仅限于考纲要求的范围内,但题型新颖,题干信息均来源于今年来生活生产中的热门,真正考查了学生实际解决问题的能力。另外,考题也突出了计算,这给学生在后期的复习中敲响了警钟。

    三、难度分布均匀:客观题总体较为简单,学生容易入手,增强信心;主观题注重能力要求,得分有一定难度,但只要在一轮复习中完善知识体系,掌握考纲要求,应该可以得到较为满意的分数。

    ●复习建议

    重视对基础知识的梳理及知识体系的建立;重视化学实验,在实验原理、实验操作及其描述、实验探究等方面要多下功夫;要勤于思考,善于对比学习,特别是元素化合物的知识更是如此;要注重养成良好的答题习惯。

    物理:考查常见题型 注重数学应用
   □ 合肥一六八中学 周存亮

    ●试题分析

    着重考查学生对物理基础知识、基本概念的理解、分析和应用,同时注重其他知识在物理学科中的应用。试卷难度适中,较好地起到对一轮复习的检验性总结和对二轮复习的导向性指导。

    选择题难度适中,题型分布为3力2电1波1电磁感应,关键考查考生的细心程度及一定的化简能力。同时,这部分还体现了今年考纲的变化,例如平行板电容器知识点要求的提高在第16题就体现出来。

    实验题难度不大,题型仍是1力1电。力学实验是验证力的平行四边形定则,考查了对知识点的迁移运用;电学实验是测量干电池的电动势和内阻实验,内容涉及广泛。

    计算题整体性较好,题型仍为1力、1电磁、1动量能量综合。第一题考查动力学问题分析,难度较低;第二题难度较高,考查带电粒子在有界磁场区域的运动,需要学生对这种模型有较好的理解,且对数学知识的要求较高;第三题涉及到自由落体运动、圆周运动、抛体运动等,难度适中,对过程分析要求很高。

    ●复习建议

    认真研读考试说明,关注4年来安徽高考物理的重点、热点、必考点;结合自己的层次,加强物理概念和规律的再理解,注重中低档题目的练习,加强物理模型理解;关注数学知识在物理问题中的应用,高考中物理学科不仅对几何、三角、代数、解析几何等有一定的要求,对极限微元等思想方法也有初步要求;提高审题能力和答题技巧。

    生物:注重基础 难度适中
    □ 合肥一六八中学 姜珍伟

     试题整体平和规范,充分体现了新课改的要求,综合考查了学生的生物科学素养;在生物科学的基础知识、基本技能等方面对学生进行了测试;另外,命题内容贴近考纲,知识面广泛,试题难度适中。   

 
    ●试题分析 
    试题贴近课本,注重基础,知识点在试题中的分布、比例较合理,围绕主干内容精准定位了学生可能存在的知识漏洞,提醒学生回归课本,查漏补缺;试题围绕核心概念展开了多角度的考查,要求学生能够深入地理解核心概念的内涵和外延,并以之为中心建立比较广泛的知识联系;试题含有丰富的图表信息,也加强对实验分析能力的考查,同时强调思维的全面性;较多试题题干中有一些重要的信息需要挖掘,而学生的错误大多出在审题环节;答题规范性也得到了强调。

    ●复习建议
    回归课本,夯实基础知识、基本技能;抓住主干知识,加强考点联系,构建知识网络;加强实验探究,领悟科学方法;突出审题、图表分析等能力的培养;加强答题的规范化、标准化练习。

发布时间:2013-4-8


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