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名师点评2012年合肥“三模”试题——文综


  
    核心提示:5月13日下午,合肥学子高考前最后一场大型的模拟测试终于全部结束。作为一场给学生鼓舞士气的考试,三模考试的整体难度并不大,相对比较接近高考。

    5月13日下午,合肥学子高考前最后一场大型的模拟测试终于全部结束。作为一场给学生鼓舞士气的考试,三模考试的整体难度并不大,相对比较接近高考。作为高考前最后一次热身,这样的难度系数对学生最后冲刺阶段的心理暗示和节奏调整起到积极的引导作用。

    地理1:图文结合紧 高分挺难拿

    □ 合肥六中 余舰

    “三模”地理学科的试题结构做了微调,采用了11+2(5小题)模式,紧扣考纲,难度适中,学生得高分较难,得低分也不易。

    试题点评

    试卷中自然地理占46分(包括自然灾害),人文地理占54分,考查知识点分布均匀。命题形式也体现了地理学科的特点,图文结合体现了对学生立足于地理学科的基本原理和规律,分析和解决地理问题的能力。总的来说,试题难度适宜,很好地体现了高考考前模拟的功能。

    复习建议

    首先,形成知识网络。考生应熟练掌握五大地理规律:即地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地理环境的分异规律。准确运用四大区位理论即农业、工业、城市、交通区位理论。

    其次, 考生在复习的时候一定要图文结合。现在的高考地理试题中,很少以全是文字的形式出现。考生要加强区域定位与读图训练,注重热点渗透与薄弱点补缺。

    最后,回归教材。尽量利用教材中的语言组织答案。因为教材中的叙述和文字描述是相对科学和完整的,对某一问题的解答,应语言规范,书写有条理,准确地进行定量和定性的描述。

    地理2:学会分析区域图应对综合题

  试题分析:

  所占分值及试题结构与‘二模’完全相同,体现了试卷的稳定性,总体难度有所提高,学生得高分较难,试卷的原创性和新颖性较高,考查内容丰富,突出学科性、区域性、导向性;以丰富的图表来组题,该套试卷主要体现以下特点。

  主干知识突出考查。涉及的主干知识有昼夜长短和正午太阳高度的变化、高低气压和天气系统特点、世界洋流的分布规律、造成地表形态变化的外力因素、城市化的过程和特点、农业区位因素、区域农业的可持续发展产业转移、自然灾害等。

  考查知识分布明显。从内容来看,自然地理所占分值约为46%,约占到一半,人文地理部分约占26%;区域可持续发展部分约占18%,自然灾害约占10%;从形式上看,“以图(表)带题,题从图(表)出”来形成考查试题。六组选择题涉及六图,两大综合题两幅图一个表,共同构成了本套试卷的骨架。

  注重考查区域图。区域考查是地理学科最突出的特点,本卷选择题30、31题、综合题34、35题都是以区域图呈现内容考查相关知识,特别是以中国区域尤为突出,与近几年的高考试题相吻合,区域性、综合性强,考查面广,可以充分考查学生分析地理问题并解决问题的能力。

  迎考建议:

  1.熟练掌握学科基本知识、基本原理,构建学科知识体系,查缺补漏;

  2.选择适量难度较小的试题训练,及时进行归纳总结;

  3.把以前做过的试卷进行整理、复习,特别是曾经做错或不会做的题目更应加以重视,对综合题的答题思路进行提炼,提高自己的应试能力和技巧。

  地理3:考试命题不会偏离课本太远

  
试卷评析:侧重对考生地理思维能力考查

  整套试卷以新课程理念为核心,题目新颖且有创意,难度适中,但灵活性较大,突显以问题为中心,以能力测试为主导,综合考查考生所学的基础知识,并注重多层次、多角度对分析、解决问题的思维能力的考查。试卷主要体现以下特点。

  1、重视对基础知识、主干知识的考查,题目综合性较强;地理主干知识是高考主要考查的对象,学生最后不能忽视对主干知识的梳理和查缺补漏,本次模拟涉及的主干知识有昼夜长短和正午太阳高度的变化、高低气压和天气系统特点、世界洋流的分布规律、造成地表形态变化的外力因素、城市化的过程和特点、农业区位因素、区域农业的可持续发展产业转移、自然灾害等。

  2、考查的知识点覆盖面广,重点突出了高中地理必修的内容:从内容来看,自然地理所占分值约为46%左右,约占到一半,人文地理部分约占26%左右;区域可持续发展部分约占18%左右,自然灾害约占10%左右;从形式上看,“以图(表)带题,题从图(表)出”来形成考查试题。六组选择题涉及六图,两大综合题两幅图一个表,共同构成了本套试卷的骨架。

  3、试题侧重对考生地理思维能力考查,具有较强的灵活性;重视学生读图能力和分析、提取有效信息能力的考查;区域考查是地理学科最突出的特点,本卷选择题30、31题、综合题34、35题都是以区域图呈现内容考查相关知识,特别是以中国区域尤为突出,与近几年的高考试题相吻合,区域性、综合性强,可以充分考查学生分析地理问题并解决问题的能力。

  复习建议:提高自己的应试能力和技巧

  1、高考试题题在书外,理在书内,考试命题不会偏离课本太远,因此,在高考前剩下的二十多天里,我们一定要回归课本、回归基础。

  2、选择适量难度较小的试题训练,及时进行归纳总结。

  3、把以前做过的试卷进行整理、复习,特别是曾经做错或不会做的题目更应加以重视,对综合题的答题思路进行提炼,提高自己的应试能力和技巧。

  4、解答综合题是否高效是决定高考成败的关键,最后同学们要按照答题思路进行规范化训练,多研究高考真题,不断构建个人的答题模板。

    政治1:贴近生活 注重能力考查

    □ 合肥六中 王发

    客观试题部分难度不大,主观试题有一定的难度,呈现出“题型稳定、经典重现、难易适中”、“ 贴近生活,贴近学生、注重能力考查”的特点。

    试题点评

    此次三模试卷题型稳定、经典重现、难易适中。在题型上与前两次模拟的试卷保持一致,可谓稳定,客观题部分没有明显的偏、怪试题,主观题部分,难度梯度渐进。

    此外,题目贴近生活、贴近学生、注重能力考查。“村民博客”、“合肥城市精神”、 “安徽省第九次党代会及文化强省建设”等具有浓郁的时代气息,生活气息,将这些作为试题材料,很好地实现热点本身、基础知识、学生实际的融合。

    复习建议

    首先,以《考试说明》为指针,在强化重点基础知识复习的同时,对主干知识的归纳要“清”,对特定的某一主体辐射面要“宽”。

    其次,加强主观题的训练,强化共性试题向个性问题的辐射能力训练,主观题做题能力在短时间可见成效。以典型试题、高考试题为范例,寻找不同的切入点,提高变通能力和思维能力,坚持把主观题能力训练作为谋分之基。

    最后,科学训练,规范答题。答题训练紧扣“结构、层次、材料、卷面” ,力求符合高考阅卷老师的审美需求、赋分需求。

  政治2: 临考要调整好自己的心态

  试卷评析:建设“文化强省”等成为考题

  1、突出教材核心,强调基础性。试卷重点考查的还是《考试说明》中规定的最基本、最重要的概念、原理和观点。经济生活中如企业发展、就业、分配、生产与消费的关系、转变经济发展方式;政治生活中如:村民自治、民族问题、发展社会主义民主政治等等。题目偏重基础的考查,没有难题、怪题。

  2、热点与知识融会,注重能力要求。题目还体现了对学生能力的考查。首先,重视信息的解读和获取,如38题的第2问,不能仅想到科技创新的意义,要看到科技创新对转变经济发展方式的意义;39题第1问,要分析出是运用生产与消费的知识解答发展文化产业的经济意义,漏了有效的信息,答题就会走偏。其次,强化知识的调动和运用。解答这些试题不仅要求学生准确地提取学科知识,而且还必须具有融事理于一体的能力,注重运用学科知识结合具体情景进行新的提炼和概括。

  3、立足实际,引导学生关注本省的发展。新课改的三维目标是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。试题在考查学生知识与能力的同时,把情感态度价值观融入其中。38题和39题绝大部分材料都是立足本省的发展实际,建设“和谐安徽”、打造“安徽经济强省”和“文化强省”等,让考生深切感受到安徽省抓住“中部崛起”的机遇在加快发展,更容易形成运用所学的知识为我省发展服务的价值观。

  复习建议:最后十天左右要注意调整作息时间

  1、切不可忙乱而无头绪,立足教材才是根本。应该对照考试说明,继续检查自己的知识储备,重点弥补经过几次模考发现的弱点和盲点。

  2、加强答题技巧的训练,精选高考真题和高质量的模考题,注重对题目的研究,特别要把自己的答案和参考答案对照,找出自己答题的主要问题,有针对性地弥补自己的缺陷。

  3、越是临近高考,越要调整好自己的心态。高考题中基础题和中等难度的题目所占的比重一般较大,难题并不是对每个学生的要求,要对自己充满信心,相信经过自己长时间的准备,足以应对这些问题。

  4、在最后十天左右要注意调整自己的作息时间,减少熬夜。在每天上、下午考试的时间段集中精力学习。把精力最旺盛的时间调整到考试的时间段,才能便于考场上的发挥。

    历史1:难易挺适中 关键是基础

    □ 合肥六中 王国孟

    本次“三模”文综卷历史试题总体感觉是难易适中,区分度好,体现热点,试题既考查了基本概念、观点、原理等基础知识,又考查了运用基础知识分析、解决问题的能力,为高考前的冲刺复习起到了较好的诊断、评估和导向作用。

    强调对基础知识的考查,考点分布广泛。试题涵盖了政治、经济、思想科技文化等内容,引导学生后期复习注意提纲挈领,梳理整合重点知识;注重学科能力考查,选择题注意创设新情景新材料,体现新课改理念,渗透着对学生价值观判断的考查。

    关注社会热点和社会现实。如非选择题第37题是从古今中外的金融和贸易立意出发来反映当前的国际货币金融体系和经济全球化等问题。再现了历史“以史为鉴、关注社会现实”的功能。

    复习建议

    首先,要突出主干、构建体系:这一阶段的复习,一定要对知识进行重新梳理,形成系统的知识网络。可利用课本标题,形成对课本的整体把握。有选择地突破一些重要知识点。还要注意专题复习与通史复习相结合,注重知识的横向与纵向联系。打破章节、目录等原有的知识结构,使知识进行重组。

    其次,回归课本、夯实基础:最后的复习应对照《考试说明》的内容逐一落实课本知识点,不放过包括地图、插图、注释、诗词、引言、典故、图片等等在内的知识点,要重视历史概念、结论。

    最后,强化训练、提高技巧:必要的训练是少不了的,不妨关注一下《考试说明》里的基本题型、主要示例。找近三年的高考题进行强化训练。 这些题目和答案,同学们要认真阅读,领悟, 可以窥视高考命题的走向,洞察高考信息。

    历史2:注意历史上的“徽风皖韵”

  此次三模文综历史试题保持了试题结构、形式的稳定;试题重视基础,突出主干,体现了考查学科能力的原则,注重培养学生解决实际问题的能力,从整体上而言,题目难易程度适中,有较好的区分度和模拟性。

  试题分析:

  此次历史试题注重考查必修模块和选修模块的主干知识,覆盖了三个必修模块即政治史、经济史、文化史和选修二模块的内容,较为全面地考查了考生的记忆、理解、综合归纳和整合运用历史知识的能力。

  注重基础,考查能力。总体说来选择题的难度比较平和,学生容易上手,试题注重对基础知识较全面考查,尤其注重对经济史相关知识的考查;同时选择题分别用了漫画、图表、曲线图等,更加注意创设新情景、新材料,体现新课改理念。试题新颖,材料丰富,通过解析历史材料,渗透着对相应思维过程与方法的考查,渗透着对学生价值观判断的考查。

  注重学科能力考查。选择题注意创设新情景新材料,体现新课改理念。两道非选择题总体而言还是紧扣教材主干内容,难易适中,个别小题稍难。注重考查学生用史料解读历史的能力。学生要想做好,也非易事。例如:第36题第(2)小题,要求通过材料对梁启超关于道德堕落原因的归纳,培养学生归纳和概括历史知识的能力。

  关注社会热点和社会现实。如非选择题37题是从古今中外的金融和贸易立意出发来反映当前的国际货贝金融体系和经济全球化等问题。再现了历史“以史为鉴、关注社会现实”的功能。

  关注地方史,体现“徽风皖韵”。开篇之题就用安徽地方史为介入点,和近三年的高考题型设计不谋而合。

  迎考建议:

  1.要强化历史学科内综合性题目的训练,尤其是材料型习题的训练。本类型题目是高考文科综合试卷中历史学科题目的重头戏,也是考查学生历史学科知识与能力的关键题,还是衡量试卷质量的关键。

  2.注重基础知识和主干知识的教学,训练要有针对性,特别要求学生要认真审题与阅读材料,要在把握相关主题的的前提下,就设问指向从材料中或联系所学知识,提取有效信息。

  3.训练要强调答题的规范性,包括要点区分、层次区分、分问回答、简练语言、加注标点以及出现答题错误之后的正确处理等。

  4.尽量训练学生用历史学科语言来表达与表述,结合标准(或参考)答案以及同学答卷中的实例来分析校正,同时要避免随意性。

  5.结合新教材的特点,理清知识的线索,加强时间、空间概念的教学与训练。

  历史3:必要的训练是少不了的

  试卷评析:注重学科能力考查

  本次“三模”文综卷历史试题总体感觉是难易适中,区分度好,立意高;符合高三教学实际和高考的命题方向。秉承稳中求变,体现热点问题的特点,试题既考查了基本概念、观点、原理等基础知识,又考查了运用基础知识分析、解决问题的能力,为高考前的冲刺复习起到了较好的诊断、评估和导向作用。

  1、强调对基础主干知识考查,考点分布广泛。试题涵盖了政治、经济、思想科技文化等内容,并强调了主干知识,引导学生后期复习注意提纲挈领,梳理整合重点知识。

  2、注重学科能力考查。选择题注意创设新情景新材料,体现新课改理念。渗透着对学生价值观判断的考查。非选择题考查学生阅读材料,提取信息概括归纳问题的能力。例如:非选择题第36题,以社会道德观为切入点,材料选取上涉及古今中外。要求学生能有效地对信息进行完整、准确、合理的解读。

  3、关注社会热点和社会现实。如非选择题37题是从古今中外的金融和贸易立意出发来反映当前的国际货币金融体系和经济全球化等问题。再现了历史“以史为鉴、关注社会现实”的功能。

  复习建议:有选择地突破一些重要知识点

  1、突出主干、构建体系:这一阶段的复习,一定要对知识进行重新梳理,形成系统的知识网络。不妨利用课本标题,形成对课本的整体把握。有选择地突破一些重要知识点。还要注意专题复习与通史复习相结合,注重知识的横向与纵向联系。打破章节、目录等原有的知识结构,使知识进行重组。

  2、回归课本、夯实基础:最后的复习应对照《考试说明》的内容逐一落实课本知识点,不放过包括地图、插图、注释、诗词、引言、典故、图片等等在内的知识点,要重视历史概念、结论。

  3、强化训练、提高技巧:必要的训练是少不了的,不妨关注一下《考试说明》里的基本题型、主要示例。找近三年的高考题进行强化训练。 这些题目和答案,同学们要认真阅读,领悟,可以窥视高考命题的走向,洞察高考信息。 

核心提示:5月13日下午,合肥学子高考前最后一场大型的模拟测试终于全部结束。作为一场给学生鼓舞士气的考试,三模考试的整体难度并不大,相对比较接近高考。

    5月13日下午,合肥学子高考前最后一场大型的模拟测试终于全部结束。作为一场给学生鼓舞士气的考试,三模考试的整体难度并不大,相对比较接近高考。作为高考前最后一次热身,这样的难度系数对学生最后冲刺阶段的心理暗示和节奏调整起到积极的引导作用。

    地理1:图文结合紧 高分挺难拿

    □ 合肥六中 余舰

    “三模”地理学科的试题结构做了微调,采用了11+2(5小题)模式,紧扣考纲,难度适中,学生得高分较难,得低分也不易。

    试题点评

    试卷中自然地理占46分(包括自然灾害),人文地理占54分,考查知识点分布均匀。命题形式也体现了地理学科的特点,图文结合体现了对学生立足于地理学科的基本原理和规律,分析和解决地理问题的能力。总的来说,试题难度适宜,很好地体现了高考考前模拟的功能。

    复习建议

    首先,形成知识网络。考生应熟练掌握五大地理规律:即地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地理环境的分异规律。准确运用四大区位理论即农业、工业、城市、交通区位理论。

    其次, 考生在复习的时候一定要图文结合。现在的高考地理试题中,很少以全是文字的形式出现。考生要加强区域定位与读图训练,注重热点渗透与薄弱点补缺。

    最后,回归教材。尽量利用教材中的语言组织答案。因为教材中的叙述和文字描述是相对科学和完整的,对某一问题的解答,应语言规范,书写有条理,准确地进行定量和定性的描述。

    地理2:学会分析区域图应对综合题

  试题分析:

  所占分值及试题结构与‘二模’完全相同,体现了试卷的稳定性,总体难度有所提高,学生得高分较难,试卷的原创性和新颖性较高,考查内容丰富,突出学科性、区域性、导向性;以丰富的图表来组题,该套试卷主要体现以下特点。

  主干知识突出考查。涉及的主干知识有昼夜长短和正午太阳高度的变化、高低气压和天气系统特点、世界洋流的分布规律、造成地表形态变化的外力因素、城市化的过程和特点、农业区位因素、区域农业的可持续发展产业转移、自然灾害等。

  考查知识分布明显。从内容来看,自然地理所占分值约为46%,约占到一半,人文地理部分约占26%;区域可持续发展部分约占18%,自然灾害约占10%;从形式上看,“以图(表)带题,题从图(表)出”来形成考查试题。六组选择题涉及六图,两大综合题两幅图一个表,共同构成了本套试卷的骨架。

  注重考查区域图。区域考查是地理学科最突出的特点,本卷选择题30、31题、综合题34、35题都是以区域图呈现内容考查相关知识,特别是以中国区域尤为突出,与近几年的高考试题相吻合,区域性、综合性强,考查面广,可以充分考查学生分析地理问题并解决问题的能力。

  迎考建议:

  1.熟练掌握学科基本知识、基本原理,构建学科知识体系,查缺补漏;

  2.选择适量难度较小的试题训练,及时进行归纳总结;

  3.把以前做过的试卷进行整理、复习,特别是曾经做错或不会做的题目更应加以重视,对综合题的答题思路进行提炼,提高自己的应试能力和技巧。

  地理3:考试命题不会偏离课本太远

  
试卷评析:侧重对考生地理思维能力考查

  整套试卷以新课程理念为核心,题目新颖且有创意,难度适中,但灵活性较大,突显以问题为中心,以能力测试为主导,综合考查考生所学的基础知识,并注重多层次、多角度对分析、解决问题的思维能力的考查。试卷主要体现以下特点。

  1、重视对基础知识、主干知识的考查,题目综合性较强;地理主干知识是高考主要考查的对象,学生最后不能忽视对主干知识的梳理和查缺补漏,本次模拟涉及的主干知识有昼夜长短和正午太阳高度的变化、高低气压和天气系统特点、世界洋流的分布规律、造成地表形态变化的外力因素、城市化的过程和特点、农业区位因素、区域农业的可持续发展产业转移、自然灾害等。

  2、考查的知识点覆盖面广,重点突出了高中地理必修的内容:从内容来看,自然地理所占分值约为46%左右,约占到一半,人文地理部分约占26%左右;区域可持续发展部分约占18%左右,自然灾害约占10%左右;从形式上看,“以图(表)带题,题从图(表)出”来形成考查试题。六组选择题涉及六图,两大综合题两幅图一个表,共同构成了本套试卷的骨架。

  3、试题侧重对考生地理思维能力考查,具有较强的灵活性;重视学生读图能力和分析、提取有效信息能力的考查;区域考查是地理学科最突出的特点,本卷选择题30、31题、综合题34、35题都是以区域图呈现内容考查相关知识,特别是以中国区域尤为突出,与近几年的高考试题相吻合,区域性、综合性强,可以充分考查学生分析地理问题并解决问题的能力。

  复习建议:提高自己的应试能力和技巧

  1、高考试题题在书外,理在书内,考试命题不会偏离课本太远,因此,在高考前剩下的二十多天里,我们一定要回归课本、回归基础。

  2、选择适量难度较小的试题训练,及时进行归纳总结。

  3、把以前做过的试卷进行整理、复习,特别是曾经做错或不会做的题目更应加以重视,对综合题的答题思路进行提炼,提高自己的应试能力和技巧。

  4、解答综合题是否高效是决定高考成败的关键,最后同学们要按照答题思路进行规范化训练,多研究高考真题,不断构建个人的答题模板。

    政治1:贴近生活 注重能力考查

    □ 合肥六中 王发

    客观试题部分难度不大,主观试题有一定的难度,呈现出“题型稳定、经典重现、难易适中”、“ 贴近生活,贴近学生、注重能力考查”的特点。

    试题点评

    此次三模试卷题型稳定、经典重现、难易适中。在题型上与前两次模拟的试卷保持一致,可谓稳定,客观题部分没有明显的偏、怪试题,主观题部分,难度梯度渐进。

    此外,题目贴近生活、贴近学生、注重能力考查。“村民博客”、“合肥城市精神”、 “安徽省第九次党代会及文化强省建设”等具有浓郁的时代气息,生活气息,将这些作为试题材料,很好地实现热点本身、基础知识、学生实际的融合。

    复习建议

    首先,以《考试说明》为指针,在强化重点基础知识复习的同时,对主干知识的归纳要“清”,对特定的某一主体辐射面要“宽”。

    其次,加强主观题的训练,强化共性试题向个性问题的辐射能力训练,主观题做题能力在短时间可见成效。以典型试题、高考试题为范例,寻找不同的切入点,提高变通能力和思维能力,坚持把主观题能力训练作为谋分之基。

    最后,科学训练,规范答题。答题训练紧扣“结构、层次、材料、卷面” ,力求符合高考阅卷老师的审美需求、赋分需求。

  政治2: 临考要调整好自己的心态

  试卷评析:建设“文化强省”等成为考题

  1、突出教材核心,强调基础性。试卷重点考查的还是《考试说明》中规定的最基本、最重要的概念、原理和观点。经济生活中如企业发展、就业、分配、生产与消费的关系、转变经济发展方式;政治生活中如:村民自治、民族问题、发展社会主义民主政治等等。题目偏重基础的考查,没有难题、怪题。

  2、热点与知识融会,注重能力要求。题目还体现了对学生能力的考查。首先,重视信息的解读和获取,如38题的第2问,不能仅想到科技创新的意义,要看到科技创新对转变经济发展方式的意义;39题第1问,要分析出是运用生产与消费的知识解答发展文化产业的经济意义,漏了有效的信息,答题就会走偏。其次,强化知识的调动和运用。解答这些试题不仅要求学生准确地提取学科知识,而且还必须具有融事理于一体的能力,注重运用学科知识结合具体情景进行新的提炼和概括。

  3、立足实际,引导学生关注本省的发展。新课改的三维目标是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。试题在考查学生知识与能力的同时,把情感态度价值观融入其中。38题和39题绝大部分材料都是立足本省的发展实际,建设“和谐安徽”、打造“安徽经济强省”和“文化强省”等,让考生深切感受到安徽省抓住“中部崛起”的机遇在加快发展,更容易形成运用所学的知识为我省发展服务的价值观。

  复习建议:最后十天左右要注意调整作息时间

  1、切不可忙乱而无头绪,立足教材才是根本。应该对照考试说明,继续检查自己的知识储备,重点弥补经过几次模考发现的弱点和盲点。

  2、加强答题技巧的训练,精选高考真题和高质量的模考题,注重对题目的研究,特别要把自己的答案和参考答案对照,找出自己答题的主要问题,有针对性地弥补自己的缺陷。

  3、越是临近高考,越要调整好自己的心态。高考题中基础题和中等难度的题目所占的比重一般较大,难题并不是对每个学生的要求,要对自己充满信心,相信经过自己长时间的准备,足以应对这些问题。

  4、在最后十天左右要注意调整自己的作息时间,减少熬夜。在每天上、下午考试的时间段集中精力学习。把精力最旺盛的时间调整到考试的时间段,才能便于考场上的发挥。

    历史1:难易挺适中 关键是基础

    □ 合肥六中 王国孟

    本次“三模”文综卷历史试题总体感觉是难易适中,区分度好,体现热点,试题既考查了基本概念、观点、原理等基础知识,又考查了运用基础知识分析、解决问题的能力,为高考前的冲刺复习起到了较好的诊断、评估和导向作用。

    强调对基础知识的考查,考点分布广泛。试题涵盖了政治、经济、思想科技文化等内容,引导学生后期复习注意提纲挈领,梳理整合重点知识;注重学科能力考查,选择题注意创设新情景新材料,体现新课改理念,渗透着对学生价值观判断的考查。

    关注社会热点和社会现实。如非选择题第37题是从古今中外的金融和贸易立意出发来反映当前的国际货币金融体系和经济全球化等问题。再现了历史“以史为鉴、关注社会现实”的功能。

    复习建议

    首先,要突出主干、构建体系:这一阶段的复习,一定要对知识进行重新梳理,形成系统的知识网络。可利用课本标题,形成对课本的整体把握。有选择地突破一些重要知识点。还要注意专题复习与通史复习相结合,注重知识的横向与纵向联系。打破章节、目录等原有的知识结构,使知识进行重组。

    其次,回归课本、夯实基础:最后的复习应对照《考试说明》的内容逐一落实课本知识点,不放过包括地图、插图、注释、诗词、引言、典故、图片等等在内的知识点,要重视历史概念、结论。

    最后,强化训练、提高技巧:必要的训练是少不了的,不妨关注一下《考试说明》里的基本题型、主要示例。找近三年的高考题进行强化训练。 这些题目和答案,同学们要认真阅读,领悟, 可以窥视高考命题的走向,洞察高考信息。

    历史2:注意历史上的“徽风皖韵”

  此次三模文综历史试题保持了试题结构、形式的稳定;试题重视基础,突出主干,体现了考查学科能力的原则,注重培养学生解决实际问题的能力,从整体上而言,题目难易程度适中,有较好的区分度和模拟性。

  试题分析:

  此次历史试题注重考查必修模块和选修模块的主干知识,覆盖了三个必修模块即政治史、经济史、文化史和选修二模块的内容,较为全面地考查了考生的记忆、理解、综合归纳和整合运用历史知识的能力。

  注重基础,考查能力。总体说来选择题的难度比较平和,学生容易上手,试题注重对基础知识较全面考查,尤其注重对经济史相关知识的考查;同时选择题分别用了漫画、图表、曲线图等,更加注意创设新情景、新材料,体现新课改理念。试题新颖,材料丰富,通过解析历史材料,渗透着对相应思维过程与方法的考查,渗透着对学生价值观判断的考查。

  注重学科能力考查。选择题注意创设新情景新材料,体现新课改理念。两道非选择题总体而言还是紧扣教材主干内容,难易适中,个别小题稍难。注重考查学生用史料解读历史的能力。学生要想做好,也非易事。例如:第36题第(2)小题,要求通过材料对梁启超关于道德堕落原因的归纳,培养学生归纳和概括历史知识的能力。

  关注社会热点和社会现实。如非选择题37题是从古今中外的金融和贸易立意出发来反映当前的国际货贝金融体系和经济全球化等问题。再现了历史“以史为鉴、关注社会现实”的功能。

  关注地方史,体现“徽风皖韵”。开篇之题就用安徽地方史为介入点,和近三年的高考题型设计不谋而合。

  迎考建议:

  1.要强化历史学科内综合性题目的训练,尤其是材料型习题的训练。本类型题目是高考文科综合试卷中历史学科题目的重头戏,也是考查学生历史学科知识与能力的关键题,还是衡量试卷质量的关键。

  2.注重基础知识和主干知识的教学,训练要有针对性,特别要求学生要认真审题与阅读材料,要在把握相关主题的的前提下,就设问指向从材料中或联系所学知识,提取有效信息。

  3.训练要强调答题的规范性,包括要点区分、层次区分、分问回答、简练语言、加注标点以及出现答题错误之后的正确处理等。

  4.尽量训练学生用历史学科语言来表达与表述,结合标准(或参考)答案以及同学答卷中的实例来分析校正,同时要避免随意性。

  5.结合新教材的特点,理清知识的线索,加强时间、空间概念的教学与训练。

  历史3:必要的训练是少不了的

  试卷评析:注重学科能力考查

  本次“三模”文综卷历史试题总体感觉是难易适中,区分度好,立意高;符合高三教学实际和高考的命题方向。秉承稳中求变,体现热点问题的特点,试题既考查了基本概念、观点、原理等基础知识,又考查了运用基础知识分析、解决问题的能力,为高考前的冲刺复习起到了较好的诊断、评估和导向作用。

  1、强调对基础主干知识考查,考点分布广泛。试题涵盖了政治、经济、思想科技文化等内容,并强调了主干知识,引导学生后期复习注意提纲挈领,梳理整合重点知识。

  2、注重学科能力考查。选择题注意创设新情景新材料,体现新课改理念。渗透着对学生价值观判断的考查。非选择题考查学生阅读材料,提取信息概括归纳问题的能力。例如:非选择题第36题,以社会道德观为切入点,材料选取上涉及古今中外。要求学生能有效地对信息进行完整、准确、合理的解读。

  3、关注社会热点和社会现实。如非选择题37题是从古今中外的金融和贸易立意出发来反映当前的国际货币金融体系和经济全球化等问题。再现了历史“以史为鉴、关注社会现实”的功能。

  复习建议:有选择地突破一些重要知识点

  1、突出主干、构建体系:这一阶段的复习,一定要对知识进行重新梳理,形成系统的知识网络。不妨利用课本标题,形成对课本的整体把握。有选择地突破一些重要知识点。还要注意专题复习与通史复习相结合,注重知识的横向与纵向联系。打破章节、目录等原有的知识结构,使知识进行重组。

  2、回归课本、夯实基础:最后的复习应对照《考试说明》的内容逐一落实课本知识点,不放过包括地图、插图、注释、诗词、引言、典故、图片等等在内的知识点,要重视历史概念、结论。

  3、强化训练、提高技巧:必要的训练是少不了的,不妨关注一下《考试说明》里的基本题型、主要示例。找近三年的高考题进行强化训练。 这些题目和答案,同学们要认真阅读,领悟,可以窥视高考命题的走向,洞察高考信息。 

来源:新安晚报-合肥在线-合肥政府等网站

发布时间:2012-5-22


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